來自洞口縣黃橋鎮(zhèn)的侯長亮，2011年大學(xué)畢業(yè)后，先后在廣西、貴州、云南等偏遠(yuǎn)山村義務(wù)支教11年，為那里的孩子送去愛和教育。1月6日，侯長亮獲評2022年12月份助人為樂類“湖南好人”。
用情家訪，班上的學(xué)生一個(gè)都不能少
2011年，侯長亮來到廣西河池市大化瑤族自治縣雅龍鄉(xiāng)尤齊小學(xué)支教，交通不便、沒有信號、學(xué)校條件差，這些他都能想到，也做足了心理準(zhǔn)備。
可是有兩種情況遠(yuǎn)超出了侯長亮的想象，一是大石山區(qū)石漠化非常嚴(yán)重，非常缺水，每年都有幾個(gè)月的時(shí)間，侯長亮支教的學(xué)校全校師生只能使用樓頂上存起來的雨水。另一種情況是瑤族學(xué)生輟學(xué)率太高，三年級就開始有學(xué)生輟學(xué)，到六年級小學(xué)畢業(yè)，一個(gè)班的輟學(xué)率可達(dá)一半，有些甚至高達(dá)三分之二。
為了減少學(xué)生輟學(xué)，侯長亮除了用心教學(xué)外，還有一項(xiàng)非常重要的工作，就是家訪。不管學(xué)生家有多遠(yuǎn)，山路有多難爬，侯長亮都會到每個(gè)學(xué)生家中了解情況，與學(xué)生父母溝通，并經(jīng)常利用周末和學(xué)生家長一起干農(nóng)活。因?yàn)檫@些努力，他所教的班級學(xué)生讀完初中也沒有一個(gè)人輟學(xué)，創(chuàng)造了該學(xué)校的“奇跡”。他的先進(jìn)事跡，2015年被廣西媒體報(bào)道。他被評為廣西公民楷模十大新聞人物。但侯長亮擔(dān)心媒體的聲音太多，會干擾他靜心支教，不利于更深地了解偏遠(yuǎn)山村教育情況，于是他選擇2015年8月底離開了廣西，來到了貴州省畢節(jié)市支教。
用愛教學(xué)，哪里需要就往哪里去
貴州省畢節(jié)市交通不便，侯長亮支教的學(xué)校有七百多個(gè)學(xué)生，卻只有十幾位老師，而且隔壁村的小學(xué)也缺老師，有一個(gè)學(xué)期，侯長亮每天都要在兩個(gè)小學(xué)上課，上午在一個(gè)學(xué)校，下午去另一個(gè)學(xué)校。后經(jīng)所有老師努力，兩年后，當(dāng)?shù)貫閮蓚€(gè)學(xué)校共招考了八位在編老師。
學(xué)校缺老師的問題解決了，侯長亮覺得應(yīng)該前往更需要他的地方。2017年8月，他和妻子來到了云南省昭通市的向陽小學(xué)，這里屬于高寒山區(qū)，村里道路都是泥濘小路。學(xué)校有一百五十多個(gè)學(xué)生，四個(gè)年級共四個(gè)班級，只有三位代課老師。因新的校園還在建設(shè)中，學(xué)生只能在村民家里上課。教學(xué)開展不久后侯長亮發(fā)現(xiàn)，該校三、四年級絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差，于是他找出一年級的教材，從拼音、十以內(nèi)的加減法開始教學(xué)。每天放學(xué)后，侯長亮把基礎(chǔ)差的學(xué)生組織起來學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)。此外，侯長亮夫婦還經(jīng)常穿著雨鞋行走在泥濘的道路上去家訪，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。連續(xù)數(shù)年，侯長亮夫婦執(zhí)教的班級學(xué)習(xí)成績都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排前三名。
除了語文、數(shù)學(xué)等文化課，侯長亮夫婦還從網(wǎng)上募集電子琴、陶笛、橡皮泥、顏料、各類球、籃球架等物資，并自費(fèi)修建乒乓球桌，豐富學(xué)生的音樂、美術(shù)、體育、手工等課程。
用力募集，只為孩子們需要課外書
支教時(shí)間越久，侯長亮越知道鄉(xiāng)村教育的艱難，越知道個(gè)人力量的有限，他開始借助媒體的力量來傳播偏遠(yuǎn)山村教育的真實(shí)情況和鄉(xiāng)村孩子需要的幫助。
在向陽小學(xué)，新修的學(xué)校沒有課外書，侯長亮通過網(wǎng)絡(luò)募集課外書。因?yàn)闆]有通路，包裹只能寄到山下，侯長亮夫婦多次從村民家借背簍去山下背課外書，山路非常難走，每次爬上山需要三個(gè)小時(shí)。侯長亮從山下背課外書的事情，在2020年9月10日教師節(jié)那天，被《人民日報(bào)》點(diǎn)名表揚(yáng)。他和妻子支教的故事開始被大家所知。
2020年11月，侯長亮夫婦選支教的學(xué)校和學(xué)生一起拍婚紗照，為山村教育代言，這一暖心的舉動被《人民日報(bào)》等多家媒體報(bào)道。
用心思考，教會孩子自強(qiáng)不息
隨著媒體的報(bào)道，侯長亮的影響力越來越大，募捐到的物資也越來越多，侯長亮發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生和村民對捐贈物資產(chǎn)生依賴，有的甚至直接開口索要，這樣對教育是有害而無益的。
于是他們開始有選擇性地為孩子們進(jìn)行募捐，除課外書或教學(xué)必需的東西外，他們不募集物資和金錢。同時(shí)，在教學(xué)中幫助學(xué)生們樹立自強(qiáng)不息、自力更生的思想。學(xué)生們每年春天都會去山上采竹筍售賣，用掙來的錢買自己需要的東西。不管多么辛苦，侯長亮都跟著學(xué)生一起上山勞作，同時(shí)把孩子們這些自力更生能力結(jié)合到教學(xué)中來，在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生通過勞動、通過付出獲得回報(bào)。
后來，侯長亮又發(fā)起了“好好讀書，獎(jiǎng)勵(lì)小豬”的捐贈活動，即學(xué)校通過募捐小豬來獎(jiǎng)勵(lì)成績突出的學(xué)生，這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓其家長產(chǎn)生“讀書有出息”的自豪感。給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小豬的事情成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，不僅幫助到了學(xué)生及家里，也引發(fā)社會各界對“怎樣做才是真正意義的幫助”的思考。
（編輯：李碧玉)
