他叫何春陽，畢業(yè)于邵陽師范，先后獲得中師學(xué)歷、大專學(xué)歷、本科學(xué)歷。在大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)渡頭橋中心學(xué)校任教6年，在雙清區(qū)火車中心學(xué)校任教4年，1999年9月至今任教于雙清區(qū)東塔小學(xué)，擔(dān)負(fù)過班主任與副班主任及數(shù)學(xué)、科學(xué)、電腦、美術(shù)、多媒體教學(xué)與管理工作。

他曾獲得國(guó)家優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、中心校師德標(biāo)兵、中心校常規(guī)檢查先進(jìn)工作者、校級(jí)先進(jìn)工作者、校級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

他從教32個(gè)春秋，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，充滿了對(duì)事業(yè)、對(duì)工作的愛，全心全意做好教書育人工作，他明白“學(xué)高為師，身正為范”的份量，他用高尚的品德、堅(jiān)定的意志、崇高的人格魅力、刻在骨子里的愛與責(zé)任來扎根基層、勤奮工作，憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛，在三尺講臺(tái)上默默耕耘、揮灑青春、揮灑熱誠(chéng)，堅(jiān)持用愛心與智慧把教書育人這塊園地變成自己人生的舞臺(tái)，按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，全身心沉浸在工作中，愛校如家，愛生如子，把自己的高尚情操定格在孩子們的心中，樹立了在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)心中的優(yōu)秀教師形象。

何老師始終堅(jiān)持教書和育人相結(jié)合的原則，把自己當(dāng)成一面鏡子，規(guī)范學(xué)生的行為，先規(guī)范自己的行為，做到言傳身教。他總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，是孩子們的朋友，更是孩子們的知己。

如六年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，175班優(yōu)生曾潔（化名）沒有試卷。經(jīng)仔細(xì)查詢核對(duì)后，知道有同學(xué)把試卷上的名字涂改為自己的，同學(xué)們紛紛議論，若有所指。何老師說，沒有證據(jù)的事不要亂說，老師已知道是誰涂改了，希望這位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。經(jīng)過一整天的思想斗爭(zhēng)，陳茜同學(xué)在第二天主動(dòng)找到何老師，說當(dāng)刑警的爸爸要求很嚴(yán)，她怕成績(jī)差而挨批，于是借用了別人的試卷。何老師與她促膝交談，答應(yīng)替她保守秘密，并鼓勵(lì)她誠(chéng)實(shí)作人，努力學(xué)習(xí)。

事后，陳茜果真努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀。幾年后的一天，何老師在街上意外見到了陳茜的父母，得知陳茜說何老師是她的良師。他們一家感謝何老師保護(hù)了孩子幼小的心靈，在同學(xué)面前維護(hù)了她的自尊，讓陳茜重新找回了自信。

在學(xué)校何老師還很留意學(xué)生的身體狀況、情緒變化，找他們個(gè)別談心、調(diào)解糾紛、雨天送傘、受傷涂藥……比照顧自家孩子還細(xì)心。

看著孩子們?cè)跉g笑中提高，在快樂中成長(zhǎng)，學(xué)生與何老師建立了平等、互信、融洽的師生關(guān)系。他本著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，堅(jiān)持“將愛播撒在每個(gè)角落”、“將愛貫穿于表?yè)P(yáng)與批評(píng)”、“將愛融入每一次班級(jí)活動(dòng)”。

他堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，對(duì)工作一絲不茍，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署的各項(xiàng)工作，從不討價(jià)還價(jià)。與同事們、家長(zhǎng)們真誠(chéng)相處，樂于和家長(zhǎng)交流。遇到問題能謙虛地向同行請(qǐng)教，不恥下問。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，愛而有方，經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，不厭其煩細(xì)心幫扶。他時(shí)刻以“教師無小節(jié)，處處皆楷模”來警醒自己，堅(jiān)定持有“愛生如子”的教育工作信條，謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念。

從教以來，他努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念。在教學(xué)上積極鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生，并且根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

他注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，他不斷反思，明確自己的工作目標(biāo)，把自己的先進(jìn)教育思想運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中去，努力提高自身的專業(yè)水平。在教研活動(dòng)中，他不僅注重教學(xué)資源的搜集，還把收集到的教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)實(shí)際深入思考與研究，進(jìn)行歸類分析，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)我的正確教學(xué)方向。

在2020年“新冠肺炎疫情”防控期間，他奮勇當(dāng)先，走上疫情防控第一線，帶頭普及疫情防控知識(shí)，科學(xué)參與疫情防控。他積極響應(yīng)中央號(hào)召“停課不停學(xué)”，積極承擔(dān)205班的在線教學(xué)工作，一直堅(jiān)持了2個(gè)多月：傳達(dá)上級(jí)精神，加強(qiáng)防控新冠疫情知識(shí)指導(dǎo)，在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行疫情防護(hù)、防控；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專欄，利用“班級(jí)小管家”向?qū)W生傳送授課視頻、布置預(yù)學(xué)任務(wù)、布置練習(xí)作業(yè)，進(jìn)行在線答疑，在線批閱作業(yè)，讓孩子們及時(shí)更正，真正做到停課不停學(xué)。

他利用微信逐一了解學(xué)生及家庭成員所在地域，了解孩子在家身體健康狀況及學(xué)習(xí)情況，每日詢問在疫區(qū)武漢的韓宇身體狀況，每日跟蹤夏璟涵從疫區(qū)返邵在和順大酒店的隔離情況，并通過微信向上級(jí)匯報(bào)。向家長(zhǎng)及孩子們傳送學(xué)校每日工作安排，傳送疫情防控知識(shí)，傳達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集學(xué)生制作、學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)等照片存檔、上報(bào)學(xué)?；騾①悺?/p>

為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持抗疫，努力學(xué)習(xí)，他寫了以《潛心學(xué)習(xí)  共同抗疫》為標(biāo)題的給205班孩子們的一封信，邵陽日?qǐng)?bào)邵陽小記者報(bào)道他的教學(xué)事跡：《隔離病毒、不隔離愛——看雙清區(qū)東塔小學(xué)老師們的肺腑之言》及《抗擊病毒、宅家助學(xué)——雙清區(qū)東塔小學(xué)教師線上集結(jié)》。

2020年“新冠肺炎疫情”防控期間，他積極響應(yīng)市教育局主持的在線教育活動(dòng)資源征集，精心設(shè)計(jì)、制作了視頻課《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，在全市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻征集和評(píng)比活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)，并作為市級(jí)示范課向全市中小學(xué)生展播。

何老師努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)教研水平：以前在鄉(xiāng)下學(xué)校評(píng)上區(qū)先進(jìn)工作者，畢業(yè)班成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一名，比賽課獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得區(qū)第一名，市優(yōu)秀教案等。

因工作需要調(diào)入東塔小學(xué)，所教各班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，所帶205班中隊(duì)獲區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)，視頻課在市獲特等獎(jiǎng)并作為示范課向全市中小學(xué)生展播，公開課在區(qū)獲兩次一等獎(jiǎng)，錄像課在省獲獎(jiǎng)，比賽課兩次獲區(qū)一等然，微課在省獲一等獎(jiǎng)，主持并主備、參與集體備課大賽兩次都獲省一等獎(jiǎng)，多媒體課件在區(qū)獲一等獎(jiǎng)，在省級(jí)及以上教育期刊發(fā)表論文三篇，多篇論文、課例、案例論在省獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲國(guó)級(jí)優(yōu)秀集體、區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)，組織學(xué)校學(xué)生參加省級(jí)比賽在邵陽市賽區(qū)獲市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；黨在我心中征文獲市二等獎(jiǎng)，書法作品、小學(xué)藝體課教案在區(qū)獲獎(jiǎng)。

他積極主持與參與省級(jí)課題研究，并獲省二等獎(jiǎng)，積極參與校本教材的研發(fā)。他在教研與信息技術(shù)方面都有強(qiáng)大的鉆研精神，2020年他被湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心聘請(qǐng)為“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0市縣培訓(xùn)團(tuán)成員”；指導(dǎo)青年教師的錄像課、一師一優(yōu)課、示范課分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)；新聞報(bào)道在國(guó)家、市級(jí)媒體發(fā)表。視頻課《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》市榮獲特等獎(jiǎng)，并作為市級(jí)示范課向全市中小學(xué)生展播。參加中國(guó)教師網(wǎng)的多項(xiàng)研修獲“優(yōu)秀學(xué)員”。

他始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加教研活動(dòng)，他主持與參與多項(xiàng)課題，其中參與課題獲省二等獎(jiǎng)。他積極配合學(xué)校開發(fā)校本教材，在教學(xué)實(shí)踐中以常做一些小課題的研究，對(duì)提高他的教研能力有很大的促進(jìn)作用，尤其是創(chuàng)新作業(yè)對(duì)他來說已習(xí)慣成自然，他布置作業(yè)總是避免機(jī)械、重復(fù)，常常根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)，且當(dāng)堂完成。

他熱愛本職工作，盡心盡力，一直扎根于教育教學(xué)第一線。本人政治思想過硬，教育教學(xué)教研能力強(qiáng)，各項(xiàng)成績(jī)突出。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，他努力學(xué)習(xí)與改進(jìn)教育教學(xué)方法，在學(xué)無止境的教育教學(xué)與學(xué)習(xí)的道路上，不忘初心、砥礪前行。（作者 付巧玲）