教育家陶行知說過，“教育是教人化人，化人者也為人所化”。16年來，邵陽縣谷洲中學老師王思雪在自己的教學生涯中踐行這句話，使她在平凡的崗位上默默耕耘，譜寫絢麗篇章。

放棄外面的精彩世界，家鄉(xiāng)的學校就是她的桃花源

真摯的師生情打濕她的眼眶

1997年，王四雪從師范學院畢業(yè)，并在深圳有了份收入可觀的收入。

一天，在家鄉(xiāng)一所偏遠村小教書的父親打來電話，說身體不適，又不能耽誤學生的課，希望她能回家?guī)兔Υ鷰滋煺n。當王四雪趕到父親的學校時，被眼前的那一幕嚇壞了，“當時，父親因高血壓導致中風躺在地上，他身邊圍滿了泣不成聲的孩子，我隨機俯身，還沒來得及觸摸父親，已被孩子們當陌生人攔住，不許我靠近半步。”原來，父親所在的學校一共兩個班，兩位老師。父親剛病倒后，醫(yī)生叮囑過學生，他未返回前，任何人不得驚擾老師，另一位老師跟隨醫(yī)生取藥去了。

隨后幾天，她替父親上課，孩子們生怕他們不繼續(xù)在校教書而苦苦挽留。面對農(nóng)村孩子那求知若渴的眼神，還有年過六旬的父親堅守鄉(xiāng)村學校的精神，當年9月，王四雪義無反顧地決定：辭去深圳的工作，申請到邵陽縣谷洲鎮(zhèn)一偏遠閉塞的村小馬家學校任教。

為適應教學需求，她一切從零開始，潛心鉆研，虛心請教他人。由于她的愛崗敬業(yè)，成績顯著，她先后調(diào)入谷洲完小、谷洲鎮(zhèn)中學任教。

瘦弱身軀里有堅強的心

那一年，王四雪剛進入馬家學校，恰逢“普及九年義務教育”建校，老教學樓拆了，教師沒有宿舍，學生沒有教師，只好寄居民房。“租”的教室不遠處是水庫，也是學生的必經(jīng)之路。那時，除了包班教學，每天早晨、下午，身材單薄的王四雪要將班上的學生一個個接送過水庫的堤壩。這樣的工作狀態(tài)持續(xù)了9個月。

王四雪說：“家訪是深入了解學生的主要途徑，這樣才能了解學生的喜怒哀樂，留守兒童的親情缺失，單親孩子的苦惱，才能針對性輔導。”教學之余，田間阡陌，鄉(xiāng)間小道上總能看見王四雪步行去家訪的身影。起初，每次出發(fā)前，王四雪總會備根棍子，她說：“我特別怕狗，但農(nóng)村里狗又很常見，我拿根棍子，心里就不那么怕了！”  直到王四雪結(jié)婚后，她才扔掉手中的拿根棍子，由丈夫陪同家訪。

為了讓課堂生動有趣，她總在備課時花很多時間

學生肖路陽是一個活潑開朗的男孩子，但有段時間，這孩子變得沉默不語，心細的王四雪多次找到肖路陽，但肖路陽總是一言不發(fā)，還淚水漣漣。為了弄清情況，王四雪步行兩個多小時，爬上黃荊嶺，來到肖路陽的家。原來，不久前，肖路陽父親患癌癥去世，家里欠下的幾萬元債務全壓在孤兒寡母的身上，母親希望他休學，減輕負擔。

如何讓孩子從痛苦的陰影中走出來，并堅持上學？最終，王四雪從自己十分狹小的房子擠出一張床的位置，并為肖路陽買好日用品，墊交了學校里的一切費用，讓他住進自己家，同吃同住，并輔導他學習。   

2008年，該生以全縣第一的成績考入湖南一師。那一天，肖路陽拿著錄取通知書跑到王四雪面前深情地喊了聲“王媽媽！”

付出真情  收貨喜悅

“付出的是真情，收貨的是喜悅”。

16年來，王四雪所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，她先后7次獲得該縣縣政府嘉獎。2009年，王四雪帶領(lǐng)五位班主任及時三年，深入調(diào)查研究撰寫的《農(nóng)村“隱形輟學”的原因及控制策略》獲得市級課題研究三等獎。2013年，王四雪被該縣教育局聘請為全縣中小學教師專項培訓輔導教師。2007年、2012年，王四雪先后被當選為縣人大代表。她的《關(guān)于谷洲中學和中學完小校址互換的議案》、《整治學校周邊環(huán)境》、《關(guān)注留守兒童教育問題》等多個議案和建議被學校、政府采納，并予以實施。

16年來，為了農(nóng)村教育的興盛，王四雪甘為人梯，把青春奉獻給了農(nóng)村，把情感寄托于教育，她在平淡的生活中釀造出芬芳。

【作者：李慧蘭 劉春聯(lián)】

【來源：邵陽新聞網(wǎng)】