陳富昌帶著學生在實驗田觀察作物生長
邵陽新聞網(wǎng)訊（楊洋 林雨） 在隆回縣金石橋鎮(zhèn)，有這樣一個家庭，祖孫三代以發(fā)明創(chuàng)造為樂趣。 爺爺陳富昌老師今年67歲，去年他帶領(lǐng)祖孫三代家庭團隊一起參賽第三十三屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽，他輔導的隆回縣第六中學進行“建造自動出料和自動攪拌沼氣池研究”在大賽中獲省一等獎，他兒子陳華在隆回縣山界民族鄉(xiāng)中心學校輔導學生開展“家鄉(xiāng)香料植物調(diào)查報告”實踐活動在大賽中獲省一等獎，在金石橋鎮(zhèn)中學讀初中的孫子陳金標與賀靜同學制作的“狹小空間救人‘抓手’”作品在大賽中獲省二等獎，在金石橋鎮(zhèn)中心小學讀書的孫女陳丹丹與賀文杰、李涵雨三人撰寫的研究報告“變‘死菜’為‘活體、盒式香料菜’生產(chǎn)銷售研究”作品在大賽中獲省一等獎。
“曾經(jīng)我無法釋懷父親把所有的精力都放在學生身上，用全部的時間帶著學生做科技發(fā)明，甚至為了他熱愛的事業(yè)冷落了家庭。直到我也開始當老師，我也開始帶著孩子們做科技發(fā)明，我終于能夠理解父親所有的舉動。”陳華回憶著往事感慨道。
陳華全家人參加青少年科技創(chuàng)新大賽留影
爺爺陳富昌：一心撲在科技發(fā)明上
陳富昌1964年大學畢業(yè)，為把科技教育帶回貧困的家鄉(xiāng)，毅然回到隆回這個生他養(yǎng)他的地方，帶著學生走在山間、田間、林間搞科技實踐。他擔任洞下學校科技、勞技教育副校長時，帶領(lǐng)師生在勞動教育中開展科技活動，每年收稻谷2500余公斤、收紅薯1萬余公斤、收生姜2500余公斤，還有蔬菜、魚塘等創(chuàng)收收入全部用于學校減免學生學雜等一切費用。這一切在當時不到十歲的陳華眼里卻全都是對父親的抱怨，“為什么他賺的錢不用來改善家里的生活情況？我從小都是跟在哥哥后面，為什么他對自己孩子的關(guān)心這么少？”陳富昌從來不向孩子們過多的解釋，仍然堅持著自己的路，平常也會帶著小陳華一起做科技實驗。直到如今67歲的陳富昌被學校返聘，仍然每天工作到晚上12時，他至今都放不下科技教育。
兒子陳華：受父親熏陶走上科技發(fā)明路
1996年，20歲的陳華大學畢業(yè)后選擇了和父親同樣的道路。陳華的教學經(jīng)歷多彩，先后擔任語文、地理、歷史、政治、體育、物理、班主任、科技輔導員等工作。由于從小受到科技發(fā)明教育的熏陶，加上他接觸不同學科的經(jīng)歷，他對帶學生做科技實驗有一套自己的方法。他希望帶著學生體驗探索中的樂趣，幫助學生在生活中養(yǎng)成一種自我思考、自我完善的習慣，從身邊的生活細節(jié)中去挖掘可以改善的工具。“高處取果器”是陳華指導學生做的第一個發(fā)明，一次帶著學生去摘梨子，突然有一個學生說，“要是能夠不用搖樹又不用爬到樹上摘高處的梨子就好了。”陳華靈感一現(xiàn)，覺得這是個能夠切實可行的想法，于是他引導學生從摘果子到收果子的過程出發(fā)，不斷完善想法，最后他們共同制作出了“高處取果器”，這是一個長桿上固定一把剪刀，在剪刀下放置一個口袋用以接住剪下的果子。盡管現(xiàn)在看起來原理很簡單，但是這次成功的小發(fā)明激勵著陳華也激勵著這群愛發(fā)明的孩子。
在農(nóng)村做科技發(fā)明，或許沒有大城市強大的技術(shù)支持，但是卻有它得天獨厚的自然優(yōu)勢。陳華帶著孩子們研究環(huán)境變化、古樹、耕地、野菜、玉米等等農(nóng)村里獨有的產(chǎn)物，孩子們非常感興趣，他們跟著陳華去養(yǎng)豬場、去農(nóng)場、去爬山，享受著神奇大自然賦予的禮物。每一次的科技發(fā)明都需要大量專業(yè)的資料及實驗，面對自己無法完全解決的問題，陳華就發(fā)動身邊的人調(diào)動身邊的資源，向?qū)＜艺埥讨笇?。每一個成功的發(fā)明需要半年到一年的時間，不僅要依靠驚人的毅力，更要依靠勇于創(chuàng)新思考并付諸實踐的魄力。當然，在研究過程中會遇到無數(shù)次的失敗，很多半途而廢的實驗讓學生很受挫，陳華每次都會帶著學生分析原因，下一次該如何改進，并告訴學生們，“我們做人、做事總會遇到很多困難，只要我們能不斷的完善，不斷的堅持就一定能夠克服困難”。
“我以前不理解父親的很多舉動，當我自己成為一名教科技發(fā)明的老師之后，我對他的很多不解都能釋懷了。”陳華平靜地說道。
孫兒孫女：也癡心于科技發(fā)明
陳華的妻子也是一名教師，在生活工作給予陳華莫大的支持與鼓勵。由于工作原因，他與妻子、女兒分隔三地，只有到周末的時候才能聚一聚。陳華的女兒現(xiàn)正在讀初一，或許陳家的血統(tǒng)里就蘊含著一份對科技發(fā)明的熱忱，女兒對發(fā)明也非常感興趣，目前已經(jīng)做成了兩個項目。不難想象到，每次全家聚會的主題都是科技發(fā)明。交流討論最近新的想法，正在做的實驗，接下來該做什么。
祖孫三代的熱忱和執(zhí)著，不斷踐行著陳家人的科技發(fā)明夢。目前，陳華和父親獲得大大小小的榮譽多達200多項，帶過的學生也不計其數(shù)，他和父親花費一年的時間，將幾十年的教學經(jīng)驗與思考寫成了一本書——《中小學科技創(chuàng)新研究》，預計最遲明年年初能夠出版。
【來源：邵陽晚報】
【作者：楊洋 林雨】
