15年，她走得最多的路，是塵土撲面的鄉(xiāng)間小路；

15年，她想得最多的事，是不能耽擱學(xué)生們的未來；

15年，她扎根農(nóng)村小學(xué)，詮釋著一位鄉(xiāng)村“紅燭”的“母愛”……

她，就是從教15的隆回縣三閣司鎮(zhèn)長(zhǎng)鋪中心小學(xué)教師孫雪鳳。

隆回縣三閣司鎮(zhèn)長(zhǎng)鋪中心小學(xué)教師孫雪鳳正在上課

“我從小就有一個(gè)教師夢(mèng)”，2003年，孫雪鳳大學(xué)畢業(yè)，因?yàn)樾闹械馁碓负蛢禾釙r(shí)代的經(jīng)歷，她毫不猶豫地回到了自己的家鄉(xiāng)——隆回縣三閣司鎮(zhèn)，準(zhǔn)備為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的青春。“我依然清晰地記得小時(shí)候，我經(jīng)常把生產(chǎn)隊(duì)里的幾個(gè)小孩召集起來，模仿自己的老師，很認(rèn)真地教他們……”

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。很快，孫雪鳳就體會(huì)到了鄉(xiāng)村教師的艱辛。2004年開始，她開始擔(dān)任三閣司鎮(zhèn)長(zhǎng)鋪聯(lián)校小學(xué)英語教學(xué)工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)4個(gè)學(xué)校。當(dāng)年是小學(xué)第一年開設(shè)英語課，從六年級(jí)開始試行，沒有現(xiàn)成的模式，也沒有可以引路的老師，雖然大學(xué)學(xué)的是英語專業(yè)、科班出身，但是學(xué)校每周只有兩節(jié)課，農(nóng)村孩子基礎(chǔ)特別差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果特別差，往往是這周才教完、下周又忘記了，每次上課幾乎都是從頭教起，這讓孫雪鳳一開始也有些茫然。更為現(xiàn)實(shí)的困難是交通，她要往返在四個(gè)學(xué)校之間教學(xué)，鄉(xiāng)里沒有公交車，只能靠?jī)蓷l腿走。每天走路去一個(gè)學(xué)校，來回20多里路。一年下來走爛了五雙鞋。

盡管如此，孫雪鳳從沒想過要放棄，她心里早已裝滿了對(duì)孩子們的牽掛，“只要一想起孩子們充滿渴望的眼神，我就忘記了心酸，忘記了勞累，咬咬牙我就堅(jiān)持下去了。”

那時(shí)候，孫雪鳳沒有想到，更大的考驗(yàn)還在后頭。幾年之后，孫雪鳳有了自己的小孩，由于夫妻兩地分居，兒子沒人帶，她只有自己帶在身邊。要去上課的時(shí)候，就托付同事照看一下，實(shí)在沒辦法的時(shí)候就把他一個(gè)人鎖在房間里。下課之后一邊哄小孩一邊備課或批改作業(yè)，并抓緊一切機(jī)會(huì)為自己充電。

這些年來，她對(duì)學(xué)生卻比對(duì)自己的兒子好得多。農(nóng)村留守兒童多，她用心關(guān)愛他們，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教育他們?cè)鯓幼鋈?。發(fā)現(xiàn)有孩子生病了第一時(shí)間帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生。

長(zhǎng)鋪中心小學(xué)的教學(xué)樓多是上個(gè)世紀(jì)80年代的房子，教師周轉(zhuǎn)房沒有配套的衛(wèi)生間和廚房，特別是這里缺水嚴(yán)重，三天兩頭停水，“大熱天滿身臭汗的時(shí)候停水，真的很抓狂。”一個(gè)人帶著個(gè)小孩，條件這么差，身邊的同事一個(gè)個(gè)都想方設(shè)法進(jìn)城了，很多朋友都勸她想辦法調(diào)到城里去。但是孫雪鳳不為所動(dòng)，她只有一個(gè)樸素的念頭：“如果大家都走了，鄉(xiāng)里小學(xué)怎么辦？農(nóng)村孩子也需要老師。我是農(nóng)村出身的，吃得起苦流得起汗，不管條件多么艱苦，我都可以克服。”

就是因?yàn)檫@份樸素的情懷，孫雪鳳在這里一呆就是15年。

孫雪鳳多次獲得嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

“春種一粒粟，秋收萬顆籽”。孫雪鳳15年的付出，得到了學(xué)生們的愛戴、家長(zhǎng)們一致好評(píng)，也贏得了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，她曾多次年終考核為優(yōu)秀，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。