“不忘初心、持之以恒、一心一意做好黨的教育工作，為鄉(xiāng)村學(xué)生保駕護(hù)航，為大新教育增光添彩。”這是新邵縣大新鎮(zhèn)大新完全小學(xué)教師段靚已銘記于心16年的人生準(zhǔn)則。

2007的9月1日，年輕的段靚踏上了農(nóng)村小學(xué)的三尺講臺(tái)，從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了扎根鄉(xiāng)村教育的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生。

段靚認(rèn)為，教育的最好方法是關(guān)愛，愛是教育的靈魂。他以愛為圓心，以尊重和理解為半徑，用心用情描繪著自己的教育藍(lán)圖。

大新完全小學(xué)的學(xué)生大多住在山上，跟著老人一起生活的留守兒童居多。2016年冬天的一個(gè)深夜，剛寫完一篇教學(xué)計(jì)劃的段靚正準(zhǔn)備上床休息，突然接到學(xué)生周明（化名）爺爺打來(lái)的求助電話，說(shuō)周明生病了，肚子痛得厲害，周明的父母遠(yuǎn)在廣東務(wù)工，年邁的他急得不知該怎么辦。段靚馬上開著自己的小車趕到周明家里，以最快速度把周明送至大新鎮(zhèn)衛(wèi)生院。衛(wèi)生院醫(yī)生初步診斷后建議送縣人民醫(yī)院，當(dāng)時(shí)已是次日凌晨一點(diǎn)多。段靚又火急火燎把周明送到三十多公里外的新邵縣人民醫(yī)院急診科。經(jīng)診斷，周明系急性盲腸炎發(fā)作，只需進(jìn)行輸液、吃藥等治療即可。眼看周明并無(wú)大礙，段靚又連夜開車趕回學(xué)校。

原來(lái)，身為班主任的段靚考慮到留守兒童基本是由年老體弱的祖輩在照管，一旦遇到突發(fā)狀況很難應(yīng)對(duì)，細(xì)心的他便給每個(gè)留守兒童的監(jiān)護(hù)人留下了自己的聯(lián)系電話。

為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，段靚始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。在空閑時(shí)間，他經(jīng)常閱讀教育名著和教育雜志，利用教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和資訊，還常常虛心向有經(jīng)驗(yàn)、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種公開課和培訓(xùn)，想方設(shè)法提升自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。每學(xué)期初，段靚都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)等，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課堂上，段靚以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、拓寬學(xué)生的思路、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中，段靚特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對(duì)于優(yōu)等生，他幫助其樹立遠(yuǎn)大理想，教育其要戒驕戒躁；對(duì)于后進(jìn)生，他鼓勵(lì)其不要灰心泄氣，幫他們補(bǔ)課輔導(dǎo)，并盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)。他還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力，提高整體成績(jī)。

從教16年來(lái)，段靚憑借崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，一直默默耕耘在三尺講臺(tái)，用心血和汗水培育桃李芬芳，他本人也先后榮獲新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)或稱號(hào)。

（作者 何雯）