有這樣一位老師，她以數(shù)學(xué)為筆，以智慧為墨，以愛為紙，繪就了一幅幅生動(dòng)的教學(xué)畫卷。她就是新邵縣釀溪鎮(zhèn)第一完全小學(xué)教師何飛燕，一位在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域深耕多年，教學(xué)方法靈活多變，成績(jī)斐然的優(yōu)秀教師。
師德之光，照亮學(xué)子心田
在教育這片熱土上，何飛燕老師默默耕耘了二十余載。她以高尚的師德為燈塔，照亮了一批又一批學(xué)生的心靈。何飛燕深知，德育為先，她以身作則，言傳身教，用自己的言行詮釋了何為“學(xué)高為師，身正為范”。有一年她教一年級(jí)的時(shí)候，班上分來了一個(gè)14歲的智障兒童，對(duì)于這個(gè)孩子，她沒有絲毫嫌棄，而是對(duì)他傾注了更多的關(guān)心和照顧。后來那個(gè)孩子只要在外面見到了何老師，就非常熱情地拉著她不肯放手。雖然不會(huì)用語言表達(dá)，但是他的行動(dòng)卻表明了他對(duì)何飛燕的喜愛和依戀。何飛燕的課堂，不僅是知識(shí)的殿堂，更是學(xué)生品德修養(yǎng)的熔爐。學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了關(guān)愛、學(xué)會(huì)了尊重、更學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。由于她的突出表現(xiàn)，2014年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”。
愛心耐心，鑄就班級(jí)和諧
作為班主任，何飛燕的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理班級(jí)方法得當(dāng)。她實(shí)行學(xué)生自主管理，對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)分，班級(jí)事務(wù)責(zé)任到每一個(gè)學(xué)生，這樣就很好地激發(fā)了學(xué)生的自我管理意識(shí)和集體榮譽(yù)感。關(guān)愛學(xué)生如同自己的孩子，她每天八點(diǎn)之前趕到學(xué)校，清查學(xué)生的到校情況及精神狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的狀態(tài)不對(duì)，就耐心地詢問并及時(shí)開導(dǎo)；每個(gè)下雨天，她都要從家?guī)ゴ碉L(fēng)機(jī)，看看哪個(gè)學(xué)生的衣褲濕了，及時(shí)吹干，以免感冒；面對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，她從不輕言放棄，而是用包容的心去相信他們的潛力，用鼓勵(lì)的話語去激發(fā)他們的斗志。在她的關(guān)愛與耐心下，學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為自信、自律、自強(qiáng)的優(yōu)秀少年。2023年，她所帶的班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“幸福班級(jí)”，她也因此榮獲“縣優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào).
教學(xué)有方，引領(lǐng)數(shù)學(xué)殿堂
在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，何飛燕是一位不折不扣的引路人。她總是能用最簡(jiǎn)潔明了的語言，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念講解得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)的精髓?！皵?shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式的堆砌，它更是一種思維的訓(xùn)練，一種解決問題的能力?！焙物w燕常常這樣告訴她的學(xué)生。在她看來，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此，在她的課堂上，學(xué)生們總是能夠自由地表達(dá)自己的想法，與老師和同學(xué)進(jìn)行深入的交流和探討。她喜歡運(yùn)用生活中的實(shí)例來解釋數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。比如，在講解幾何圖形時(shí)，她會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的建筑物和自然景觀，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受圖形的美麗和變化。
何飛燕的課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們總是聽得津津有味，樂此不疲。在2015年的“最美學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)中，她榮獲了“最美課堂”的榮譽(yù)稱號(hào)。何老師鼓勵(lì)學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題來鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們多次在全國(guó)數(shù)學(xué)“希望杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，她也因此多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。她所帶的班級(jí)，成績(jī)總是名列前茅；她所教的學(xué)生中，不乏佼佼者，其中一名學(xué)生更是憑借優(yōu)異的成績(jī)考入了國(guó)防科大的數(shù)學(xué)系。每當(dāng)提起何老師，這位學(xué)生總是滿懷感激地說：“是何老師引領(lǐng)我走進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門，讓我愛上了這門學(xué)科?！?/p>
積極進(jìn)取，屢獲殊榮
何飛燕的教學(xué)能力有目共睹。她多次代表學(xué)校參加各種教學(xué)比武，并多次榮獲一等獎(jiǎng)，還獲得了“教壇新秀”“新邵縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，所錄制的錄像課也在省里獲得了一等獎(jiǎng)。她的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深受同行贊譽(yù)。作為國(guó)培計(jì)劃骨干教師，她還送培上門，為更多教師帶去先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在繁忙的教學(xué)之余，何飛燕還不忘反思與總結(jié)。她經(jīng)常撰寫論文，探討教學(xué)規(guī)律和方法，多篇論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)。她還擔(dān)任了新邵縣小學(xué)一年級(jí)課程資源建設(shè)組成員，參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課例研究》一書。此外，她還積極輔導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，被學(xué)校聘為“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
不忘初心，砥礪前行
歲月悠悠，初心不改。何飛燕始終堅(jiān)守在教育的第一線，用她的愛心、智慧和汗水澆灌著每一顆幼小的心靈。她深知，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要用心去經(jīng)營(yíng)、用愛去呵護(hù)。在未來的日子里，她將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投身教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不懈努力。
（作者 陳滔）
