一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘。用心工作，用愛育人，是她不變的追求。從教近十年來，她一直在教師這個平凡的崗位上播灑汗水，用大愛之心和執(zhí)著恒心培育了一批批優(yōu)秀學生，赤忱熱情地鐘愛著教育事業(yè)，將點滴的生活匯聚成星辰大海，在教師的崗位上砥礪前行。她，就是邵陽市大祥區(qū)華夏方圓學校的青年教師——魏可喜。

愛，要從“心”開始

教師對學生的愛，是把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。2013年，剛走出校門的魏可喜尚未褪去稚氣，通過參加新邵縣組織的招教考試，光榮地成為一名人民教師，被分配在偏遠的潭府鄉(xiāng)大江邊學校。這是一所因為山洪暴發(fā)損毀而重新修建的鄉(xiāng)村小學，班里絕大部分孩子都是留守兒童，生性都比較調(diào)皮。其中，有一名叫做小軍（化名）的男孩，不僅不注意個人衛(wèi)生，還會往同學書包里放蟲子、放螃蟹，經(jīng)常因為老師或同學一句無心的話而大發(fā)雷霆。

通過家訪，魏可喜了解到，小軍是一個生在不幸家庭中的可憐孩子，她的父親早年因病去世，母親因為身體方面的原因存在勞動障礙，家里生活非常艱難。發(fā)自內(nèi)心的強烈責任感讓魏可喜決定要好好幫助這個孩子。

“那就從‘心’開始吧?！蔽嚎上矊ψ约赫f。小軍調(diào)皮，就讓他擔任班級的紀律委員；小軍不學習，她就將他調(diào)到班級第一排，隨時關(guān)注他的情況。課余時間，她對小軍進行單獨輔導，孩子有一點點進步，她都會在班級里表揚。她還購買了生活用品、文具等獎勵他，引導小軍慢慢喜歡上學習。魏可喜用了整整一個學期的時間陪小軍練字，一筆一畫、一遍一遍……小軍從經(jīng)常上課講小話，到成為了老師的好“幫手”；從半個小時只能寫三個字，到能寫好一課的生字；由老師在后面追著他學，到他主動拿聽寫本給老師看……看到小軍一點一滴進步，魏可喜知道，孩子的心里的堅冰慢慢融化了，他正在朝著好的方向發(fā)展。

愛，承載孩子們的希望

愛教育、愛學生是她從教以來不變的心靈坐標。無私奉獻、甘為人梯是她的座右銘。2020年，為了照顧家庭和孩子，魏可喜離開了堅守了六年的鄉(xiāng)村教師崗位，成為了華夏方圓學校的一員。

與鄉(xiāng)里“放養(yǎng)”的孩子不一樣，城里的孩子大多是家中的“小皇帝”“小公主”，習慣于被別人寵愛卻很少顧及別人的感受。魏可喜努力讓每一個學生都感受到集體的溫暖，感受到來自教師和同學們的關(guān)愛。從生活到學習，從課堂到課間，她用一顆愛心呵護著每一個學生。天氣涼了，她總要囑咐學生：“多穿點衣服，別著涼了！”看到學生衣服拉鏈沒拉好，也會提醒他：“把衣服穿好?！泵糠旰罴俚汝P(guān)鍵節(jié)點，她總是牢固樹立“學生過節(jié)教師過關(guān)”的工作理念，自己駕車帶著兩個孩子，深入到每一個學生家中走訪，詢問孩子們的學習、生活情況，了解他們存在的困難和問題，向?qū)W生和家長宣傳“反電詐”“防溺水”等知識，與家長促膝談心，用責任心和愛心凝聚好“家校共育”的合力。除此之外，她還準備了一本備忘錄，將班級55個學生的基本信息、學生在學習生活中的點滴動態(tài)、大小事情都記錄在案，如同一本學生“成長紀念冊”。

“立師德、鑄師魂”。在魏可喜老師心中，每一個學生都是一張白紙，在上面用心描繪，就會收獲愛！