□段官敬

強國必先強教，強教必先強師。近日，《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》出臺，旨在引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設，為勇擔教育強國使命注入強勁動力。

正人必先正己，帥人必先帥己。教師被譽為靈魂刻刀，其政治信仰、師德師風與道德品質，直接影響到青少年一代健康茁壯成長，關系到教育立德樹人崇高事業(yè)。故此，堅持師德師風第一標準，提升教師自我修養(yǎng)與綜合素養(yǎng)、職業(yè)精神與道德品行，方能承擔起言傳身教、春風化雨、引人向上的神圣使命。一方面加強理想信念教育與政治思想教育，完善教師定期理論學習制度，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，確保廣大人民教師樹牢遠大理想、堅定崇高信念；另一方面建立健全教師師德師風評價體系，倒逼教師隊伍自律自強、勇于表率，自覺踐行教育家精神。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教書育人是一項專業(yè)性、系統(tǒng)性工程，具備過硬的專業(yè)能力、淵博的知識水平、綜合的職業(yè)素養(yǎng)，才能承擔起為中國式現代化培育時代新人的重任。著眼為中國特色社會主義偉大事業(yè)鍛造接班人的目標定位，健全中國特色教師教育體系、提高教師學科能力和學科素養(yǎng)、提升教育教書育人能力等，錨定數字化、信息化、智能化新技術變革，推動賦能教師專業(yè)素養(yǎng)高質量發(fā)展，不斷充實教育強國新力量。

師德違規(guī)“零容忍”，凈化教育“生態(tài)圈”。教育是陽光下最燦爛的職業(yè)，教師隊伍道德品行與風范本色，對社風民風具有示范引領效應。故此，針對少數學術失范、道德敗壞、文明缺失等師德違規(guī)現象，做到依規(guī)依紀依法查處；對群眾反映強烈、社會影響惡劣的嚴重師德違規(guī)行為，從嚴從重懲處，以執(zhí)紀問責“硬杠杠”立起師德師風“鐵規(guī)矩”，確保教育引導廣大教師大力弘揚教育家精神，篤定不移塑造教育綠色生態(tài)之風。

桃李不言，下自成蹊。良好的教育環(huán)境才能滋養(yǎng)越來越多的教育家。倡導教育家辦學、落實學校辦學自主權，讓人民教師潛心鉆研、追求實績、施展才華，才能激勵更多教育家秉持創(chuàng)新精神、信守仁愛兼容、形成教學風格，為黨和人民事業(yè)造就一批又一批棟梁之材。突出教書育人、為國育才導向，聚焦經濟社會高質量發(fā)展首要任務，將教育家精神、科學家精神、工匠精神融合起來，提升教書育人質效與水平。厚植尊師重教文化、加大榮譽表彰力度、講好中國教育家故事，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，凝聚共擔教育強國使命的磅礴合力。